2008-04-10 | 科研能手
2005年教育科研能手现场比赛案例评析题
案例：
飞飞的故事
飞飞是一个很有个性的孩子。他聪明活泼、爱动脑筋，有创造意识，经常对老师说“不”。
一次语文课上，老师在教完《东郭先生和狼》后，向同学们提出了这样一个问题：“小朋友，关于《东郭先生和狼》这一课，你们有什么问题要提吗？”小朋友争先恐后地举起了手。这时，老师发现飞飞一只手高举着，一只手捂着嘴巴吃吃地笑。老师没有请他答题，但其他小朋友讲完后，飞飞还是固执地举着手。老师想：他平时就爱说怪话，提一些稀奇古怪、令人发笑的问题，这次不知会搞些什么花样，不能请他讲。但老师转念一想，这样做不太好，不应该剥夺学生发言的机会，说不定他会提一个很有价值的问题呢！于是，老师请他发言。飞飞立刻站起来，提了个问题：“我觉得这只狼真是的，干吗追着东郭先生吃？驴也好吃的呀！”好家伙，给老师出难题了！老师正盘算着如何回答他这棘手的问题。另外几只小手举了起来。有的小朋友说：“也许狼觉得东郭先生的肉比驴的肉嫩。”另一个小朋友说：“我想驴是东郭先生的，狼吃了东郭先生，吃驴还不方便？如果吃驴的话，就没有这则寓言故事了。作者是想通过这个寓言故事，让我们懂得一个道理……。”飞飞对这些回答似乎颇为满意。
评析要求：
请结合自己的教育教学实际，就上面的故事思考并回答①如何应对飞飞的问题，②对自己教育教学有何启示，③谈谈对学生变革学习方式的看法，④字数在1500字左右。
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